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第1学年2組 社会科学習指導案 指導者 研究 律令国家の確立に至るまで

見通すときの考え方 「分ける」考え 「たす」考え 「ひく」考え 「倍にする」考え

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裏面PDF:17MB

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5 研究の視点・手立て 視点1自分なりの考えをもたせる自力解決の工夫

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研究の仮説・手立て

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小説の一部を脚本化しよう

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算数科に取り 組む意欲と、 豊かな量感を育てる指導を 目指して

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研究主題 表現力を培う指導方法の工夫 ～尐人数・複式学級における書く

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