○本日の研修の流れ
15:15~15:17 演習のねらい・進め方
15:17~15:22 授業者の振り返り(各班で)
15:22~16:02 各班での参観者による振り
返り(付箋紙・概念化シートを
使って)
16:02~16:08 各班からの発表
16:08~16:38 まとめ
①一人ずつ付箋紙を
貼ります。
よかったところ
児
教
童
師
10分
気になったところ・疑問点
②付箋紙を
仲間分けします。
よかったところ
児
教
童
師
気になったところ・疑問点
③同じグループを
囲みます。
よかったところ
児
教
童
師
気になったところ・疑問点
④小見出しを付けま よかったところ
話合いが活発
す。
発
問
教
児
童
授業への参加
②③④で
10分
板
板 書
書
気になったところ・疑問点
師
④解決策を考えます。よかったところ
話合いが活発
発
問
教
児
童
授業への参加
板
板 書
書
考板
え書
ての
お構
く成
を
発言できる場を
つくる
10分
師
気になったところ・疑問点
○各グループからの発表
• 発表者は各グループで一番若い先生にお願い
します。発表時間は3分間でお願いします。
• 模造紙を提示して発表
ダウンロード

「話す力・聞く力を育てる 国語科学習指導の在り方」