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「文脈的教授・学習」としてのプロジェクト・ベース学習の実践に関する研究

2015年入試結果から探る 2016年首都圏中学入試展望

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小学生の「5つの進路」を考える。

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「 知識の習得 」 から 「 意味理解 」 へ 「 学習の本質 」 の捉え直しが、学力

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「ちょこっと視点を変えてみよう」資料

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望ましい学習サイクルへの転換を目指して②

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参考資料2 - 日本学術会議

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