会計教育におけるCAIの実践
愛知工業大学 経営情報科学部 岡崎一浩
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1
会計教育の一応の目標
1.財務分析や原価管理などの受講に必要な基礎的な知識
2.日商簿記検定3級
就職に絶対に有利
2.日商・販売士2級
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2
従来の会計教育の欠点
パソコン利用の長所
黒板に多量の情報を書き込
む必要がある
PPTが黒板代わりになる
チョークの色の数に限界
生徒がノートするに時間がか
かる
PPTをダウンロード
生徒の予習復習は教科書の
みのよる
練習問題を自分で解ける
(運動部の試合欠席でも学習できる)
会計に対する魅力が低下し
ている
チャレンジする生徒が増えた
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3
パソコン利用の長所(2)
生徒への眠気防止
内容の網羅性が確保
言い忘れの防止
クラスごとの均等
時間管理の徹底
執筆の原稿ができる
近刊
前方を見た授業
岡崎教授の会計ゼミ
計算ミスの防止
講義の一方方向を双方向とする
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講義で話す時間が減る
4
CAIのための工夫
レジメに書き込んでもらう
出席票に代わって、解答の一部を書かせた解答用
紙を提出させる
解答できた者から退席を認める
前方を見た授業
計算ミスの防止
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5
売掛金明細表
買掛金明細表
石川商店
鳥取商店
資本金
岩手商店
香川商店
群馬商店
借入金
大分商店
繰越商品
売上
売掛金
受取手形
当座預金
支払手形
買掛金
支払利息割引料
仕入
給与
支払家賃
貸倒引当金
小口現金
受取利息
貸付金
有価証券
備品
預り金
消耗品費
累計額
旅費交通費
通信費
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6
支払手数料
CAIのための工夫
資本金
キャッシュフロー会計指向とする
1現金
10,000
給料
売上
現金
3 現金
5 現金
7 売上
140
120
110
1 資本金
3 売上
5 売上
7 売上
10,000
140
120
110
4 現金
2 固定資産
4 給料
6 旅費
8 投資
100
5,000
100
80
80
旅費
簿記会計を、仕訳中心から、
総勘定元帳中心に転換する
6 現金
80
固定資産
2 現金
5,000
投資
8 現金
収益
80
資産負債資本
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費用
7
結果
経営情報科学部(理系)
生徒数200名
3級に関しては、約1割の20名程度
2級に関しては6名
会計士や税理士の希望者
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