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国立大学法人 北海道教育大学 平成23年5月1日現在
児童が主体的に学び合う授業の実践 ― コーチング理論の応用を通して
各コース（領域）のカリキュラムイメージ等の検討原案について [61KB
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表 紙 - 国立教育政策研究所
