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生活 学習評価のポイント
改 善 箇 所 説 明 図
事業所新聞 雲山の風11月号
解説資料
子育てに悩む親の“気付き”を促し 健やかな親子関係を“築く”
研修報告 F 班3グループ ファニーボーン 1 テーマ設定 （1）大学の役割 第
学校だより第3号
設計改革はトップダウン、社外講師いつでもOK
第2学年 生活科学習指導案
いま改めて環境教育について - 株式会社ネイチャースケープ
みんなの がっこうの どうぶつ
小1 生活科 なつの あそび
第1学年 生活科学習指導案（改善プラン）
豊かな心と自ら学ぶ力をはぐくむ授業の創造
観点 視点 3歳～小学校前期 0歳～2歳 項目 各年齢の各 期に3つの
第1学年2組 生活科学習指導案 指導者 平松直人 1 日 時 平成23年6月
人権感覚をより一層はぐくむ人権教育の推進 －人権課題を明確にした
カーボンフットプリント日本フォーラム 「CFP意見交換会」
見付ける 見付ける 比べる たとえる
生活科における 「気付き」 の特質と 「気付きの質の高まり」 の姿の明確化
生活科学習における ｢気付きの質を高める｣ ことに関する研究
4月～8月
理科授業における科学的思考の評価方法に関する資料
