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「トゥールミン・モデル」の再解釈による社会科授業構成の状況論的転回

「理由による正当化」から社会科授業を読み直す

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牛乳でアルツハイマー予防

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トゥールミン・モデル～論理的とはいかなることか～

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マタイによる福音書四章四節についての一考察

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半幅帯の帯結び～吉弥と矢の字（モデル：久々登場人子ちゃん）始めは

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新潟精機株式会社創立55周年

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特別支援学級って、どんなクラス？

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( 40 ) 論語講義子、四つを以て教う。文・行・忠・信 7

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