「話すこと・聞くこと」の学習における能動的聞き手の育成 1 はじめに 2

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「話すこと・聞くこと」の力を育てる学習指導の工夫

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「話すこと・聞くこと 「書くこと」と関連づけた「読むこと」の学習例 」、 1 科目

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「話すこと」に焦点を当てたコミュニケーション活動の指導と評価

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「話すこと」と「書くこと」の根本は同じ

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「話すこと」「書くこと」を組み合わせた指導の実践

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「話す」「聴く」そして「書く」「読む」

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「話す」「書く」活動が少ない中学校・高校の英語教育 教員の6割以上が

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「話し込み」で社員の長所を引き出す - 深川経営労務事務所・株式会社

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「話し相手になれれば」隣町から通う

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「話し合いの名人」になろう

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「話し合いが苦手な子どものための指導」の工夫

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「詰め込み教育」から「ゆとり教育」へ ～1968・69年

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「詰め物」としての教会 - えりにか・織田 昭・聖書講解ノート

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「詰め替え容器・省資源型の容器 Version1.6」 認定基準書

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「詩人空海・ことばに宿る魂」 : 日本的な美とは何か

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「詩人政治家」の誕生 ヴィクトル・ユゴーの政治活動を通した「詩人」像の

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「詩人尹東柱27年の生涯」を開催します

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「詩人尹東柱 記憶と和解の碑」建立運動の 現状と開示裁判

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