数パーセント改革

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数ナビの部屋：グラフ電卓利用の数学教育

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数ナビの使い方—いろいろなグラフ機能—

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数ナビで見る物理の問題

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数ナビでグラフ・アートに挑戦

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数ナビが切り開く思考の自由

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数ナビ TI–89の使い方(1) - 数ナビの部屋：グラフ電卓利用の数学教育

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数チャレ 第98回 (2009年3月)

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数チャレ 第161回 (2014年6月)

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数チャレ 第148回 (2013年5月)

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数チャレ 第123回 (2011年4月)

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数チャレ 第 173回 (2015年6月)

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数チャレ 第 169回 (2015年2月)

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数チャレ 第 145回 (2013年2月)

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数セミとの出会いと別れ、そして 再会

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数を概数で見積もる2（PDF：93KB）

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数を急いで教えることはない いま述べたように、抽象的な言葉や文字

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数や図形の見方

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数は量の比

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数は完全に抽象化鮮さた純粋な概念で, これに正しい推論を適用 して得

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数の集合,関数,写像(5ページ, H18.10.12)

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