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地域連携を無理なく継続、 様々な体験活動で 生徒に将来を考えさせる
「我が子を入れたい学校に」 地に足を着けた改革で 進学校へと転身
協同学習により 生徒の対話力と 役割を果たす力を育む
学区撤廃を機に 学び合う教師集団の 形成を目指す
分掌数削減、副担任廃止 組織改編を断行し 協働性・同僚性を喚起
PDFダウンロード - ベネッセ教育総合研究所
