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ガイダンスを生かしたストーリーのある家族の学びを目指して
5．主体性、自律性を尊重した生活（養育・支援の基本） a. 子どもの存在
別紙資料B- 1 - イメージマップの生徒の全記述は，「家族・家庭と子どもの
家庭C（衣生活・住生活と自立）
「森永ホイップ」 「フレッシュ純乳脂 42」
たからの夏大福
衣生活
住居に関する学習の実態をふまえた教材開発
『北海道男爵いものサラダ』 にリニューアル
真空パックなどの密 真空パックなどの密 かかわる食中毒が発 密封食品
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