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在日韓国・朝鮮人について
「毎年二十万人もの移民受け入れ政策検討とは正気ですか？」
学校教育における在日外国籍教員の意義に関する研究
人種的・民族的な差別と憎悪を煽る言動に対して反対します
坂中論文から40年 坂中英徳 未踏の原野を往けば視界が開ける 行政官
在日韓国・朝鮮人の親密圏 —配偶者選択のストーリーから読む＜民族
在ヨ外国人教育に関する指導の方針
在日朝鮮人政策から移民政策への一本の道
!エスニック・コミュニティと 震災復興
反訳PDF - 週刊西田
2 在日韓国・朝鮮人の生活史のなかの震災
定住外国人の参政権
市政研レポート2001.3
研究ノート
「松下アジアスカラシップ」詳細
「韓国併合」100 年／「在日」100 年を記憶し、 未来への協働を考える
人種差別撤廃委員会からの質問事項に対する日本政府回答（仮訳） （第3
東大阪市人権教育基本方針 東大阪市人権教育推進プラン
在日韓国・朝鮮人のアイデンティティと多文化共生の教育
在日韓国・朝鮮人への憎悪表現の問題 プラムック・カンガーン 2013 年 3
「本名」で教壇に立つことの意味 教員の - 竹村雅夫(藤沢市議会議員)の
変わりつつある在日韓国・朝鮮人のエスニック ・ アイデンティティ
在日 韓国 人老人ホーム
