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2年：字のない葉書
実践者名
1年：少年の日の思い出
学習者を取り巻く状況変化と国語科教育
める教育実践の研究
教員のICT活用指導力の基準 作成の経緯
つけたい力
指導案
コンサマトリー性の動機づけに着目した授業の実践（高等学校物理）
集合の概念
ミンダナオの忘れられた戦争
（第95回全国算数・数学教育研究（山梨）大会中学校
