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視覚障害に応じた教材・教具の研究

小学校算数科 図形領域における具体物操作と念頭操作の間のつまずき

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3年「何倍になるのかな」

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明倫小学校の課題と解決の方途（学力向上プランより） H27,5月 第 1学年

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のこりはいくつ ちがいはいくつ

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essa_2011306

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①実際の折り紙7 2枚を分けて考 える。 （具体物，絵で表 す） ②10の束

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立体のかさの表し方を考えよう

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図書等に付録の視聴覚資料（語学の CD など） の貸出を始めました！

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社会・理科

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