ダウンロード
  1. カテゴリーなし

相原中学校全国学力学習状況調査分析

聞く・話す・書く，多様な言語活動を授業に位置付ける。 必要な事柄を明確

聞く・話す・書く，多様な言語活動を授業に位置付ける。 必要な事柄を明確

9 数学～授業改善プラン

9 数学～授業改善プラン

2 吉田東小学校

2 吉田東小学校

学校だより 平成27年度 No.16

学校だより 平成27年度 No.16

全国学力・学習状況調査の結果を授業改善に

全国学力・学習状況調査の結果を授業改善に

言語力の「習得」と，それらを「活用」したコミュニケーション

言語力の「習得」と，それらを「活用」したコミュニケーション

4 指導と支援（考えさせる場）の明確化

4 指導と支援（考えさせる場）の明確化

段階別研修計画

段階別研修計画

相模原市立桂北小学校

相模原市立桂北小学校

話すこと・聞くこと

話すこと・聞くこと

品川区学力定着度調査 平成27年度 第二次態度表明

品川区学力定着度調査 平成27年度 第二次態度表明

平成26年度第二次態度表明（8月）

平成26年度第二次態度表明（8月）