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自分の思いや考えを深める子どもをめざして ～「書く」活動を取り入れた
基礎学力の定着を図る指導法の研究 ～個に応じた学習指導の工夫
1．研究主題 一人ひとりの主体性が育つ体育学習の支援はどうあるべき
6 研究の仮説に迫るための手だて 研究の概要 1 研究主題・副題について
自分から周囲に発信する姿を目指した授業づくり
平成 26 年度 東伊興小学校 校内研究 研究主題 「基礎基本を定着させ
八 潮 市 立 八 條 北 小 学 校
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研究のまとめ方を整理する 研究のまとめ方を整理する
伝え合う力とかかわり合い
研究主題 学校の教育力を高めるための校長の在り方
平成26年度 学校自己評価 中間報告
第2節 複式学級における指導の在り方(p52～p59)
研 究 主 題 の 解 説 研 究 主 題 設 定 の 背 景 研 究 の 視 点
1 【課題：学習指導】 千葉市立轟町小学校 教諭 伊藤 圭 1 研究主題 意欲
さまざまな情報を活用し、主体的に学習する生徒の育成
平成21年度 高茶屋小学校校内研修
通信 - ヌースフィット
伝承文化であるわらべ歌遊びを、 保育に継続して取り入れる効果を探る
伝え合う・認め合う・高め合う子どもの育成
『ともに学び合い，論理的な思考力を高める授業の創造』
校内研修「全体構想」（PDF:569KB）
言語活動が成り立つ国語科学習過程の授業デザイン研究
