ダウンロード
  1. No category

身近に感じることがで きるようにする。

NIE実践報告 1．タイトル： 2．学校名 3．実践者名（代表者名） 4．学年 5

NIE実践報告 1．タイトル： 2．学校名 3．実践者名（代表者名） 4．学年 5

さまざまなメディアを活用し，主体的に学習する生徒の育成

さまざまなメディアを活用し，主体的に学習する生徒の育成

研究授業 麻生先生 3年生｢国語｣ 古典｢和歌の世界｣

研究授業 麻生先生 3年生｢国語｣ 古典｢和歌の世界｣

小中一貫教育推進室だより

小中一貫教育推進室だより

『総合演習』後期第1回（=第13回）配布資料

『総合演習』後期第1回（=第13回）配布資料

聡 く （ 知 ） 明 る く （ 徳 ） 強 く （ 体 ）

聡 く （ 知 ） 明 る く （ 徳 ） 強 く （ 体 ）

「水」をとおして,自分・地域・日本そして地球を考える 東京学芸大学

「水」をとおして,自分・地域・日本そして地球を考える 東京学芸大学

リーフレット裏 - 北海道清水高等学校

リーフレット裏 - 北海道清水高等学校

春日保育所・西大冠幼稚園・若松小学校・西大冠小学校・城南中学校

春日保育所・西大冠幼稚園・若松小学校・西大冠小学校・城南中学校

Page 1 Page 2 “北海道生涯学習研究" 北海道教育大学生涯学習教育

Page 1 Page 2 “北海道生涯学習研究" 北海道教育大学生涯学習教育

や「調べ学習」で図書館を有効に使うために（PDF）

や「調べ学習」で図書館を有効に使うために（PDF）

中学校・高等学校 学校自己評価

中学校・高等学校 学校自己評価

「総合的な学習」 と現代的課題

「総合的な学習」 と現代的課題

学校教育における著作権学習の必要性

学校教育における著作権学習の必要性

PDFにてこちらで - （有）教育報道出版社

PDFにてこちらで - （有）教育報道出版社

自然の中で 仲間と学ぶ「絆」

自然の中で 仲間と学ぶ「絆」

問題解決能力を育てる総合的な学習Ⅱ

問題解決能力を育てる総合的な学習Ⅱ

「生きがい」のまちづくり(PDF 768KB)

「生きがい」のまちづくり(PDF 768KB)