ダウンロード
  1. カテゴリーなし

小中一貫教育推進室だより

NIE実践報告 1．タイトル： 2．学校名 3．実践者名（代表者名） 4．学年 5

NIE実践報告 1．タイトル： 2．学校名 3．実践者名（代表者名） 4．学年 5

さまざまなメディアを活用し，主体的に学習する生徒の育成

さまざまなメディアを活用し，主体的に学習する生徒の育成

研究授業 麻生先生 3年生｢国語｣ 古典｢和歌の世界｣

研究授業 麻生先生 3年生｢国語｣ 古典｢和歌の世界｣

身近に感じることがで きるようにする。

身近に感じることがで きるようにする。

『総合演習』後期第1回（=第13回）配布資料

『総合演習』後期第1回（=第13回）配布資料

展示の部・バザーの部

展示の部・バザーの部

聡 く （ 知 ） 明 る く （ 徳 ） 強 く （ 体 ）

聡 く （ 知 ） 明 る く （ 徳 ） 強 く （ 体 ）

スエーデン教育担当大臣来校

スエーデン教育担当大臣来校

リーフレット裏 - 北海道清水高等学校

リーフレット裏 - 北海道清水高等学校

Page 1 Page 2 “北海道生涯学習研究" 北海道教育大学生涯学習教育

Page 1 Page 2 “北海道生涯学習研究" 北海道教育大学生涯学習教育

や「調べ学習」で図書館を有効に使うために（PDF）

や「調べ学習」で図書館を有効に使うために（PDF）

二川中学校 2年 総合的な学習「名古屋分散学習の計画を立てよう」

二川中学校 2年 総合的な学習「名古屋分散学習の計画を立てよう」