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記述する力
市川伸一先生提案授業（h25.9.2）
算数科におけるドリル学習、指導方法、指導形態の見直し
単位量あたりの大きさ
授業改善／農業
かくれた数はいくつ～何倍かしたとき～(PDF:156KB)
研究主題「児童が筋道を立てて立式・演算を行うための指導の工夫
第3学年 単元「かくれた数はいくつ（1 」 ）
6月号
小学校第3学年 算数科「べつべつに，いっしょに」 [PDFファイル／177KB]
香蘭女学校中等科データ 香蘭女学校中等科データ
全員で算数ブロックを動かす手順を確認し，友達に説明する場 面を設定する
1 神小研夏季合同研修会資料 「数学的センス」を育てる授業の構築 神戸
![小学校第3学年 算数科「べつべつに，いっしょに」 [PDFファイル／177KB]](http://s1.slideshowjp.com/store/data/001362389_1-91896ebaafa4cfc5c17935753fa8cf0a-260x520.png)
