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中学校 【国語】歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに改める
中学校 【数学】 垂直二等分線の意味を理解し、作図する
温度よって違う水にとける物質の量（PDF：97KB）
小学校 【算数】 複雑な形の図形の面積
小学校 【国語】 司会や提案の役割を理解し、話し手の工夫を聞きとる
小学校 【社会】 地図記号の理解
モンシロチョウの足の本数3（PDF：147KB）
小学校 【算数】 伴って変わる二つの数量の関係
中学校 【理科】 深成岩（花こう岩）のつくられかた
中学校国語（PDF：493KB）
（様式） 家畜の生産性向上等に係るモデル地域の設定について 都県名
小学校 【算数】 小数の乗法の計算（小数×整数）
緯度と経度、都道府県の名称・県庁所在地（PDF：142KB）
小学校 【理科】 沸騰した水の中から出てきた泡
小学校 【社会】 郷土埼玉への興味・関心、地図帳の活用
生徒が主体となって運動に親しむことをめざした取組 1 学校及び子ども
「取組の成果（仮称）」のまとめ方について（案） [PDF 10KB]
地誌 第 22 回「ヨーロッパ地誌③～ヨーロッパの農業～」 〇今回のポイント
実施報告はこちら
平成24年度 高津区地域課題対応事業 評価書
「本当の豊かさとは何なのか？ 都会にはない田舎の豊かさに目を向ける」
ブログによる滋賀の魅力発信
3次元顔認証を効果的に活用する 応用事例
![「取組の成果（仮称）」のまとめ方について（案） [PDF 10KB]](http://s1.slideshowjp.com/store/data/002779719_1-bc7e6d0a3014c8a4e029a66dad181bf6-260x520.png)
