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思考力を育てる学習指導の在り方
言語活動の充実を図った国語科の取り出し授業の実践を通して
1．研究主題 一人ひとりの主体性が育つ体育学習の支援はどうあるべき
自分から周囲に発信する姿を目指した授業づくり
【研究主題】 一人一人がわかったことを活用し、 深めたり広めたりできる
「校内研究」特にその中の「研究仮説」と、「授業改善5点セット」の関連
「ものの体積と力」の指導案 [PDFファイル／194KB]
願いや祈りの形 ～日本の美・仏像の鑑賞～（2年）
平成 26 年度 東伊興小学校 校内研究 研究主題 「基礎基本を定着させ
執行部を中心とした感動を与える行事づくり
球技選択 ベースボール型（3年）
家庭・地域と 連携融合した 「夢育の学び舎」の創造
鑑賞部会テーマ 音楽のよさや面白さ、美しさを自ら感じ取り、聴き味わう
やりがいや喜びをもって精一杯働く姿を目指した授業づくり ～地域と
情熱・連携・研修・実践
学校の教育活動全般での日常的な指導 自らの健康課題に気付くことの
音楽研究会 部会記録 日 時 平成27 年 7 月 1 日 部会名 歌唱部会 主任
教科としての研究のとらえ方
海産物のPRによる地域活性化計画（PDF）
伝承文化であるわらべ歌遊びを、 保育に継続して取り入れる効果を探る
第 1 学年 保健体育科学習指導案 Ⅰ 単 元 Ⅱ 目 標 Ⅲ 指導にあたって
研究のまとめ方を整理する 研究のまとめ方を整理する
物質と化学変化の利用 ～水の電気分解とイオン～（3年）
![「ものの体積と力」の指導案 [PDFファイル／194KB]](http://s1.slideshowjp.com/store/data/001621929_1-a14faf8e0f81497db83ee0af7e29ea48-260x520.png)
