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【研究主題】 一人一人がわかったことを活用し、 深めたり広めたりできる
実践例 研究仮説や1単位時間の目標を踏まえた授業仮説の設定
研究全体構想
ヒューマノイドロボットの足裏製作
思考力を育てる学習指導の在り方
平成26年度 校内研究について
「校内研究」特にその中の「研究仮説」と、「授業改善5点セット」の関連
「ものの体積と力」の指導案 [PDFファイル／194KB]
願いや祈りの形 ～日本の美・仏像の鑑賞～（2年）
教授説明会スライド - 経済学部研究会WWWサーバ
平成 26 年度 東伊興小学校 校内研究 研究主題 「基礎基本を定着させ
小学校・中学校9年間の学びがつながる授業づくりのあり方
球技選択 ベースボール型（3年）
情熱・連携・研修・実践
学校の教育活動全般での日常的な指導 自らの健康課題に気付くことの
教科としての研究のとらえ方
1 【課題：学習指導】 千葉市立轟町小学校 教諭 伊藤 圭 1 研究主題 意欲
第 1 学年 保健体育科学習指導案 Ⅰ 単 元 Ⅱ 目 標 Ⅲ 指導にあたって
研究のまとめ方を整理する 研究のまとめ方を整理する
物質と化学変化の利用 ～水の電気分解とイオン～（3年）
自分のことは自分でやろうとする気持ちを育てる ～ひとりでできた！～
秋田県立盲学校 - 秋田県総合教育センター
![「ものの体積と力」の指導案 [PDFファイル／194KB]](http://s1.slideshowjp.com/store/data/001621929_1-a14faf8e0f81497db83ee0af7e29ea48-260x520.png)
