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「自ら学び続ける子ども」をはぐくむ算数科の指導
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算数 (KYO103-1)
【算数】 児童の状況 ・「数と計算」領域では、整数、小数、分数の概念及び
平 平成27年度全国学力・学習状況調査の結果より
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算数科の学習指導改善の基本的な考え方
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03学校教育部研究校
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前会長多田羅 弘 先生の後を受けね伝統と実績をぼころ都算研の第2 0代
小学校国語 A 問題
初等算数科教育法講義概要 - 和歌山大学教育学部 附属教育実践総合
